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　　無論是“第一教育”微信號還是“第一教育”APP，《上海教育》雜志在新媒體產品開發(fā)設計環(huán)節(jié)都注重將雜志原有的欄目設置、報道內容等融入，共同構成期刊的品牌識別體系，讓紙質版用戶與新媒體用戶的體驗形成無縫對接，從而強化受眾對《上海教育》雜志品牌的進一步認可。

　　從《上海教育》的探索實踐來看，開發(fā)新媒體產品是教育類期刊主動適應數(shù)字時代發(fā)展趨勢的必由之路。微信號、APP拓展了教育類期刊的發(fā)行渠道，實現(xiàn)了教育類期刊品牌的全方位延伸，它們不僅方便受眾利用碎片化時間隨時隨地閱讀，文字、圖片、視頻等多媒體立體呈現(xiàn)的方式豐富了受眾的閱讀體驗，還為雜志的受眾提供了一個互動平臺，對讀者的反饋更加及時有效，更重要的是新媒體更擅長于對用戶的數(shù)據(jù)進行研究，而教育類期刊有特定的受眾群體，根據(jù)對受眾閱讀習慣、興趣偏好等數(shù)據(jù)的分析，可以調整內容，滿足受眾需求，甚至提供私人定制式的內容推送。

　　二、堅持提升內容質量，強化核心優(yōu)勢

　　在數(shù)字時代，傳統(tǒng)紙媒搶灘新媒體強勢渠道的同時也不應忘記“內容為王”這一永恒不變的原則。無論是傳統(tǒng)媒體還是新媒體，沒有吸引讀者的內容，生命力就難以持續(xù)旺盛。因此，“內容為王”的前提是內容必須是高質量的、獨具特色的，只有優(yōu)質的內容才能增強媒體對讀者的黏性。

　　教育類期刊作為專業(yè)期刊，面對數(shù)字時代新媒體重圍，其當務之急是保持和鞏固自身對目標受眾的吸引力。內容依然可能是教育類期刊具有競爭優(yōu)勢的領域，生產出高質量、具有稀缺性的內容依然是教育類期刊在激烈的媒體競爭中找到生路的不二選擇。教育類期刊一方面要練好辦刊團隊的采編內功，找到自己的核心信息價值，突出自己的獨有優(yōu)勢和特色；另一方面要開發(fā)新媒體產品，創(chuàng)新內容表達方式，針對新媒體特點做多樣化、有針對性的調整，打造好跨媒體產業(yè)鏈中的每一個環(huán)節(jié)。

　　（一）紙質版繼續(xù)保持優(yōu)勢和特色，加強自身品牌建設和維護

　　從總體上看，新媒體在信息傳遞迅捷、互動性、可參與上具有得天獨厚的優(yōu)勢，但也存在信息碎片化、雜亂、淺表、缺乏原創(chuàng)性等軟肋，無法滿足媒體消費者對信息的全面和深度需求，而原創(chuàng)、系統(tǒng)、全面、有深度恰恰是期刊的傳統(tǒng)優(yōu)勢。教育類期刊更應該繼續(xù)做好高度專業(yè)化的內容，凸顯核心信息價值，形成不可替代的內容優(yōu)勢，更好地為教育工作者服務。

　　首先是加強專題式策劃報道。由于期刊在時效性方面不占優(yōu)勢，因此對某個事件或者專題進行深入細致的報道或者獨到深刻的觀察，才是專業(yè)類期刊后發(fā)制人的獨門秘笈。為此，《上海教育》雜志一直以來重視專題式策劃報道，經常制作和推出一些重頭的封面報道或者專題專欄策劃，通過更真實、更全面、更有深度的報道和分析，讓讀者準確把握某個新聞事件或者某個專題的全貌。